07 教学方式

本省大题最后常以解析几何结尾，这题的最后一问要求证明一个等式。

周停棹换了支铅笔，落到卷子上前问了句：可以写吗？

桑如托着下巴：你写。

她的眼睛亮晶晶，周停棹无端想起家里养的那只小猫，它做错了事或是要讨人欢心的时候，也总是这样看人。

周停棹顿一下，接着在题干上落笔，问：数列，能看出来吗？

嗯。桑如点头，做好了认真听讲的准备。

好，k应该是有范围的对不对，见桑如点头，周停棹继续道，那我们就要分几种情况来讨论，第一种，k等于1

明白了明白了！桑如听了大半，差不多明白了思路从何而来，把试卷拖回来就开始写答案。

周停棹侧着头看她奋笔疾书，一副谁也不能打搅的样，这才觉得熟悉的感觉回来一些。

毕竟她从来也没有夸过他，除了帮老师传话没主动跟他说过话，更没有主动问他数学题，还用那样的神情注视他。

桑如的眼睛总是忙碌，她沉默时看每一门学科，看许多名著，交谈时看她的朋友。

那双漂亮的眼睛看向许多人和事物，只是从来不看自己。

这是太特别的一天，周停棹想。

桑如写完答案，又从头扫了一遍，满意了，不由分说放到周停棹的臂弯里去。

数学叠在物理上，周停棹也不怪她再次打断思路，拿着卷子认真看了起来。

是这样的，周停棹跟着答题过程走了一遍，说，没有问题。

你真厉害。桑如又说。

周停棹：是你聪明。

我是聪明呀，桑如也不推辞，得了夸奖就往怀里揣，她看着年轻版的周停棹，没忍住伸手拍了拍他的脑袋，说，你也很聪明。

两人的前座听着这些对话悄悄对视一眼，这两个人这么官方地互夸，简直见了鬼！

周停棹也觉得见了鬼，耳朵一下子红了，却还故作镇定地锁着眉头看向她。

这短短相处的一会儿，桑如几乎已经确定周停棹没有跟自己一同回来。

为了最后确认，她问：你今年几岁啊，周停棹？

周停棹被问得有点愣住，但顺她的话答了：17。

怎么还未成年

很难不听出可惜。

算是有了明确答案，这的确不是那个周停棹。

这时候的小周虽然也沉默，也有些高冷，但讲起题来循循善诱，会一步步慢慢告诉你这里是怎么来的，会耐心地让你吃透整道题。

老周呢？

老男人周停棹绝不会这样！

两个人的行业都有许多不确定性和随机性，常常需要不定时处理突然出现的问题。就是不知道为什么，两个人约到酒店里去的时候几乎没见周停棹忙过工作，桑如却还要抽时间应付随时出现的甲方。

有回周停棹拉着她后入，桑如趴在床上被干得一边哭一边喘，手上还要回复着甲方对设计提案的挑剔。

老男人却不体谅，越插越深，从后头捏住她的奶子肆意地揉，甚至贴到她耳朵边上恶劣地说：拿不了手机就别打字了，打个电话过去直接说，顺便让人听听你叫得多浪。

气得桑如缩着穴用力夹他，他就哼笑两声，更用力地插入再抽出，非要弄得人连故意夹他的力气都没有。

桑如其实是爽到的，神清气爽地窝在床上进入贤者时间，可没想到周停棹还不让她休息！非要她把甲方的问题说给自己听，桑如烦了，把手机直接扔给他看。

接着就听见周停棹看着看着笑了一声，道：下次工作要专心，发个消息这么多错别字。

桑如：？

怪谁？

周停棹又要了她的方案，再三保证脑内阅后即焚桑如才给他。

他看了下，结合客户给的意见给桑如指了几个修改意见，简明扼要。见桑如惊得眼睛圆圆，周停棹知道自己说得还算在点上。

桑如半晌才说：你不是对家派来我身边的卧底吧？

周停棹轻轻敲她的脑袋：是。

隐约记得那回他还说了句什么来着。

哦

跟我在一起的时候，你的时间都归我。

桑如看着小周就莫名想到了那个周停棹，紧接着一股不知道是什么的情绪开始在心里头横冲直撞，撞得人眼睛也酸，鼻子也酸。

大约这也算一种吊桥效应，回到熟悉的过去却觉得孤立无援，本能地对脸熟的人更为依赖。

他明明就在这里，可桑如清楚知道，他还留在未来。

桑如想，我确实有些喜欢周停棹了。