第196章 这是个什么操作（四）（3 / 5）

依旧要以本专业的课程为主，传播学只是一个辅助。虽然有学分占比，但是不是最主要的。

也就是说，大众传播都得学，但是都不是主要课程。

就比如，新闻系主课还是新闻学，传播学也学，但没有新闻学的比重大。

播音主持艺术专业也学传播学。

而要建立的新学部则是恰巧反了过来，以传播学和网络为主，等于是把传播学单拿出来，而且是进行了拓展。

虽然可以等新学部成立之后，招收传播学专业重点开课，但是，有些工作是可以在新学部成立之前就提前搞起来的。

就比如，这个预培。

可以在其它院系定向招收一批学生，主修大众传播学。

利用大一的一年，把传统的大众传播学概念先学了，到新学部成立，再加入网络传播的概念。

这样的话，可以节省一年的时间。

要知道，老秦他们是亲眼看到洞察模型的实际展示的，而且齐磊不止一次向老秦他们空调。

这个事儿，越早做，就越容易。越早形成理论概念，培养出定向人才，那么在网络环境整治的问题上，就越有先机。

所以，上面重视极了，不但同意了廖凡义拉的那张建院清单，已经开始筹划从各院校调集师资力量，而且是硕士点、博士点一步到位。

甚至，还没开始建呢，人才的就业出路都给安排好了。

未来gx部、xc部以及各地方下属部门，会专门安排相关岗位。还在拟定相关的建议，下发各互联网公司，大力提倡专业岗位的设立。

怎么说呢，这等于是从源头大力支持新学科。

一个学科，光有重要性不行，光有前瞻性也不行，培养出来的专业人才没有就业优势，那这个学科就很难发展起来。

所以，这次就是一个上下游部门，从官方到学术界，再到企业的大联动，势在必得。

可见形势有多紧迫。

“预培！”廖凡义很是严肃，“我们的首要任务就是，稳中提速，预培是个必然手段。”

齐磊怔怔，“那那这和我有啥关系？”

廖凡义笑了，“你听我说完嘛！”

“关键问题就在于，咱们说是预培，人家愿意不愿意被你预培却是两回事。”

好吧，这确实是个问题。

新闻类专业的就业前景一直是很不错的，尤其是北广，像张小孩那种混的凄凄惨惨的毕竟是少数。

事实上，这个时代的大学生还是很值钱的，不愁就业。

而新闻专业的就更不愁了，即便是后世也有一定的就业优势。

大多数学生只要进了北广，就等于找到饭碗了。

进不了央视、省台这个级别的媒体，起码找个报社杂志社做个编辑、记者，还是没问题的。

考播音主持的，电台、电视台进不去，回老家当司仪都比别人多收二百。

你让他们为一个完全看不到影儿的，甚至是连概念都是超前的专业进行预培？很多人是不愿意的。

而且，还要面临一个问题，万一换专业不适应，毕不了业怎么办？

万一新学部的课程和理论构架，与传统的大众传播学差异太大怎么办？

现在谁也说不准。

说是提前预培，弄不好，到了新专业就得从头学起，从大一课程开始学起。

也就是说，可能要学五年。

这些前因后果，包括利弊，都得和学生说清楚。

那么问题来了，如果等到开学之后再调剂，再一个一个地去谈话，那难度就更大了。

所以院里的意思就是，借着播音主持系的专业校考，还有各保送高中的定向考核，老师是可以提前见到人的，甚至能见到家长，提前沟通做工作。

甚至，面试期间，比如播音主持艺术系，碰到那种播音专业成绩不好，但是在传播方面有能力的，也可以开个口子，给个政策。

但是，得事先说好，给你校考高排名没问题，送你进北广也没问题，但明年你必须转新专业。

“这就用到你了嘛，你得跟我们一起挑！毕竟在这方面，现在你才是‘专家’，看人比较准。”

听完廖凡义的解释，齐磊眉头紧皱。

而且是皱眉翻白眼，难度系数爆表，“不是，这和我好像也没关系吧？”

齐磊心说，特么的，又给老子挖坑，它就不是这么个逻辑！

我要答应你们今天就去北广，帮你们建设新学部，那没得说，责无旁贷，当仁不让。

毕竟这一切都是齐磊推动的。

可是，我可啥也没说，跟老秦都没松口呢！

我这还没答应呢，就给我来这套？当我傻啊？

苦脸对廖凡义道：“这事儿你得给我点时间，不能一波接着一波的啊！最起码，你得让我跟家里商量一下吧？”

廖凡义一听，和陈兴福对视一眼，都笑了。