第19节（1 / 3）

在这种水深火热的生活当中，当世的仙人大能?们集结在一起，穷尽所能?将妖兽的首领斩杀，又以性命神?魂为?代价将其彻底打散，无法再聚合成形。经此一役之后，妖兽们没了领袖，自然像是无头苍蝇一般缺乏指挥，因而在剩余修士的围剿当中数量越来越少?。

“可惜为?了遏制兽王，当世所有修为?高的大能?悉数陨落，甚至连不少?门派都因此而崩殂，典籍失传而功法断代，只留下少?数修士在废墟之上?重建道统。”

这段历史岑老先生很显然讲过不止一次，如今已经是行云流水般背诵出来：“而在这些弟子当中，就有霞山派如今的掌门。”

相较于一众小萝卜头们的惊叹，尹新舟对于这个故事?的感触并不算多深刻，她唯一觉得有些惊诧的内容只有——原来修仙真的可以让人活成百上?千岁。

大学生的年纪压根无法想象如此漫长的神?生，尹新舟回想起自己那些面貌看上?去都像是二十岁出头的同门，实在不好意思询问他们究竟已经度过了多少?年月——说不定这群人自己都记不住。

话本当中的“山中无日月”听上?去就仿佛是眼睛一睁一闭好几年过去了，与神?鬼志怪相关的故事?当中动?辄就是“天上?一日地上?一年”，下一局棋的功夫就能?够度过凡人的一生。

……就好像一旦涉及到仙人，时?间就仿佛开了加速外挂一般不要钱地迅速流逝。

然而自己来到霞山这些时?日，时?间仍旧循规蹈矩一分一秒地度过，并没有因为?踏足了仙人的地界就快上?一截。

课讲至一半，岑老先生给这些学生们留了抄书的作业，让他们拿着字帖先临一段时?间的字，趁着这个功夫走到教室外头，冲着尹新舟招了招手。

她顺势跟上?对方，从袖中掏出了三张徐望画好的符咒和从对方那儿取到的一本书籍：“您可曾读过这本书？我在看过之后还有些地方读不明?白，还请岑老先生帮忙解读一二。”

“符术相关的书？”

对方有些惊讶，但又很快平稳了语调：“也对，之前就知你定然会擅长此道，只是没想到竟然这么快就有消息。”

“我也只是入了个门，还只能?画最简单的符咒，若不是因为?此次情?急，也不至于突然来叨扰您。”

尹新舟回答：“也不是什么特别复杂的问题，只是有些猜想想要来找您求证。”

这些文字之间显然存在一定的逻辑关系，字与字之间的匹配形式也有迹可循，如果不出预料的话，根据尹新舟的推测，画符的过程应该类似于某种可视化?编程。

只不过她还有一些细节不是很确定——虽然存在着逻辑关系，但这并不能?完全代入自己曾经在计算机课上?学到的内容，还需要依托着书中的案例以及前人的经验一点一点向前摸索。

“我想让引雷术的威力?下降，时?间延长，若是消耗的灵力?不够的话，就用多张符纸组成阵列。”

尹新舟说：“如果可以的话，最好让发电的电流量都保持恒定，或许需要在输电的过程当中外接一个稳流模块。”

岑老先生：？

他在霞山待了这么多年，真是少?见如此难懂的方言。

两人聚在一起如此这般、这般如此地沟通了许久，等?到教室里最后一个孩子都写完了他的大字作业以后，岑老先生终于弄明?白了对方的思路，抚掌惊叹：“果真是天赋异禀！我之前还从未见过能?在一开始就将符术之理阐述得如此清晰的弟子，这样，我给你再开一列书单，你去藏书阁找一找，应当会有近似的例子。”

尹新舟点头，在没有完全将这门全新的“语言”弄明?白的时?候，四?处抄一抄现有的模块，并且在这个基础上?做删改总比重新造轮子要来得好一些。

当日下午，藏书阁。

徐望非常准时?，甚至来的还比尹新舟更早了一些，看到她拨开树枝从小径当中走出来时?还远远挥手打了声招呼。两人一起在藏书阁里找了个僻静的位置坐定，徐望立刻开始小声打探：“怎样？你有什么主意了吗？”

“暂时?还不明?朗，不过岑老先生给我列了个书单出来，待看完了以后估计还能?有些收获。”

尹新舟诚恳地说：“这段时?间里估计还要请徐师兄帮我点忙。”

“那肯定没问题！只消师妹一句话。”

徐望毫无犹豫地先答应下来：“是想让我帮忙做什么？”

“画符。”

尹新舟说：“因为?以我如今的修为?，支持不了画太多符。”

尹新舟的计划是，一边逐步了解符咒的编写思路，一边对引雷符进行解构和重新处理。

画符的讲究颇多，并非像是绘画那般将所有图案整整齐齐描在上?面就好，就连笔画顺序都有讲究，还需要自始至终一气呵成，中间不能?有间断，物理意义上?将灵力?连通起来。

当然，这是针对正?儿八经符纸的规则，如若是随便描绘的草稿